Mi desempeño académico

 

A pesar de haber comenzado con cierta intimidación al saber que tendría que trabajar en una plataforma virtual, satisfactoriamente veo mi pasado y reflexiono sobre varias cosas de las que sentía inseguridades al realizar mis reportes, todos los diarios de clases realizados, fases finalizadas, etc. A continuación responderé tres amplios bloques que desarrollé a lo largo de este ciclo.

 

Lo que sabía y no sabía en el aprender por competencias

 

En realidad no considero haber trabajado por competencias formalmente en mis otros niveles estudiantiles, sin embargo, gracias a un estimado maestro de matemáticas en la preparatoria, sentí que empecé a trabajar por medio de competencias a la gestión emo- cional, actitudinal-conductual principalmente, por lo que sabía que, gracias a las competencias transversales, se gestionaba la inteligencia emocional y social, de la que reflejaba en ilación con mi persona y con mis demás compañeros de clase.

 

   Mis conocimientos en el aprender por competencias eran casi nulos, a excepción de la anterior anécdota, por lo que no sabía sobre la existencia de otras variantes de compe- tencias, cómo son las genéricas y especificas, sus propósitos, entorno al que se dirige, en general sabía casi nada sobre aprender por competencias.

 

Mi aprendizaje áulico y virtual

 

En el aula aprendí sobre la iniciativa principalmente, ya que cómo no habían constantes explicaciones sobre cada ejercicio a realizar cada día, calculaba el tiempo y forma en e que se debía de trabajar, que actividades se realizaría según los roles y etapas en curso, tal y cómo mencionó nuestra docente al mando, ella solo aclararía dudas y nosotros, junto con la información que nosotros mismos o que la maestra nos proporcionaba, nos organizábamos para llegar a nuestros objetivos.

 

  Las consultas que frecuentemente realizaba era la biblioteca de la UJAT virtual para usar el servicio de EBSCO, en el que investigaba artículos relacionados a mi proyecto, glosario entre otros conocimientos necesarios para alimentar mi cultura sobre nuestra pregunta guía para el Aprendizaje Orientado a Proyectos, ademas del Blog de Wix de actuación educativa por la docente Minerva Camacho Javier.

 

   Gracias a Wix logré diseñar mi Portafolio de Evidencias Electrónico, lo trabajaba todo el tiempo que se me fuese posible para amoldarlo mas a mi gusto, tres veces a la semana aproximadamente.

 

   Gracias a que tengo algunos conocimientos gracias a mis gustos hacia el arte, videojuegos y amigas con las que compartíamos gustos hacia el lettering y el estilo aesthetic, en lo que a visual respecta me fue agradable la selección de ciertos colores, fondos e imágenes a utilizar en mi Portafolio de Evidencias Electrónico.

 

Competencias desarrolladas con el AOP

 

Las competencias desarrolladas en todo este ciclo fueron las transversales, especificas y académicas, las transversales fueron el aprender a aprender, comunicación oral y escrita,

uso de las TIC, gestión de proyectos, gestión emocional, actitudinal-conductual y la responsabilidad social, inserción social y desarrollo sustentable, las competencias genéricas tal y cómo lo dice, desarrolla competencias generales del individuo que en este caso fueron la capacidad de analiza y síntesis, la comunicación oral y escrita en mi lengua que es el español y desarrollar el pensamiento critico y creativo, finalmente las competencias es- pecificas se encargan de administrar el cambio, en este caso los medios digitales, organizar el conocimiento y sus competencias correspondientes es decir las digitales dirigido a un sistema organizacional para dar frente a la competitividad que se presenta a nuestro alrededor por medio de la colaboración de un equipo con el cual se trabajará.

 

   El proceso evaluativo consistió en evaluaciones realizadas por nosotros mismos y nuestro equipo de trabajo, es decir, autoevaluaciones y coevaluaciones, listas de cotejo en el que marcábamos si se presentaba o no en el lapso de tiempo dado los requisitos exigidos en las etapas y las tres rubricas que nuestra docente la Dra. Minerva Camacho Javier aplicará próximamente.

 

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

 

Gracias a todo este ciclo, siento que terminé con un gran desarrollo principalmente en el aprendizaje de las competencias transversales en el uso de las TIC, ya que aprendí mucho sobre cómo editar y pensar en como hacer que se viera bien una pagina, cuidando de los colores y dandole algo de mi estilo, esto hizo también gestionarme emocionalmente ya que, a pesar de no tener mucho conocimiento en en uso de las TICs, logré adaptarme a este cambio y terminar con un producto que personalmente me siento satisfecha de cómo terminó, al igual que desarrollé la comunicación escrita en un medio virtual y en un idioma ajeno a mi lengua natal, el inglés.

 

 Considero que necesito refinar mis competencias genéricas en lo que a comunicación oral y escrita respecta, ya que, a pesar de que logré fortalecer esta capacidad, hay muchos aspectos cómo los ortográficos y el tartamudeo que necesito eliminar o disminuir. Según mi disciplina tengo que prepararme para el uso de las Tics ya que son de suma importancia y estarán presentes al igual que fuera de esta disciplina, tanto por asuntos personales, laborales y metas a futuro.

 

Apartados:

 

Minerva C. J. Consultado el 5/11/2018. PLANEACIÓN DEL      DOCENTE CICLO ESCO- LAR AGOSTO 2018 A ENERO  2019. [PDF]. Recuperado de: https://docs.wixstatic.com/    ugd/ 5b6fb8_74ac278247794de4a6b112220d6ff160.pdf

 

Minerva C. J. Consultado el 5/11/2018. PRESENTACIÓN  PLAN. [PDF]. Recuperado de:                              https://docs.wixstatic.com/ugd/5b6fb8_d60adbd00780407   887d3f569f198160d.pdf

 

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Consultado el  5/11/2018. Perfil de Egreso en Licenciatura en Contaduría  Publica. [PDF]. Recuperado de: http:// www.archivos.u-  jat.mx/2016/div_dacea/Contaduria_Publica/Perfil%20de%2   0Egreso.pdf